小傑出生在雙親家庭，家境清寒。
以前，他是個內向、不太有自信的孩子，沒有勇氣嘗試新事物，課業成績也不太理想。在課伴班不愛寫功課，情緒控制也很不好，並且有時會出現「欺騙」的行為。許多老師都很頭疼。
慢慢的，我們鼓勵小傑接受諮商，在諮商中心理師同理小傑的需要，並且帶小傑看見自己的能力，鼓勵小傑勇敢起來。
同時，我們邀請小傑參與品格團體，起初他在團體中不斷滑手機、不願意表達自己，慢慢的，幾個月下來，他開始回應老師的問題。
下半年，小傑開始主動表達要參與據點的國中課伴班，因為他發現這裡的課伴模式他比較能夠適應，每天有不同的高中生為小傑解答問題，並且每一次的解答都是一對一的互動，讓小傑不用害怕被比較，每一次的問答都是客製化的，問到小傑會為止。小傑在問答的過程感到很有成就感，還主動跟老師說「協會的高中哥哥，讓他比較能了解學業題目在問什麼，不像在學校聽老師上課，有很多聽不懂，但也不知道是哪裡搞不清楚，而且有自己認識的高中哥哥一對一清楚的教，雖然在成績上沒有提升，但題目開始看得懂，讓自己更願意嘗試做題目，不像過去根本完全無法動筆，在學習上的意願也提高。」
並且，下半年小傑也開始參加協會的音樂課程與，他還不好意思報名，怕費用貴，但聽說是免費的，而且是可以從頭開始學，他就表達願意嘗試。
不僅如此，小傑也參加了畫畫班，過程中當小傑又開始覺得別人做得比自己好而退縮時，我們會持續給予鼓勵，並跟小傑的媽媽合作，請媽媽回家也跟小傑聊聊，慢慢的我們看見小傑長出自信！
家樂協會長期陪伴的孩子，大部分來自於單親、隔代教養、新住民、原住民、中低收家庭、急難家庭...，以經濟困難之家庭為優先，經學校或里長推薦，提供免費課後伴讀服務，目前家樂課伴教室有新莊3據點、蘆洲1據點，總計服務約110位兒少。
這些孩子大多像小傑一樣，曾經沒有自信、曾經是別人眼中的「頭痛小孩」，我們很願意成為他們的後盾、成為他們的夥伴，不僅提供課後伴讀給孩子，也與家長保持聯繫、成為夥伴關係，一起討論如何陪伴孩子，也成為他們情緒的支持，所有一切的目的只有一個，我們希望看見一個個家庭快樂起來！
邀請您，現在就用行動與我們一起，陪著這些家庭、孩子多走一里路！
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勸募許可文號：衛部救字第1121364767號
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